Découverte de l’école du Colibri au centre agro-écologique des Amanins

Nous avons visité récemment le centre agro-écologique des Amanins (dans la Drôme), fondé par  feu Michel Valentin et Pierre Rabhi, qui accueille des groupes, pour faire découvrir,  aussi bien les principes de base de l’agriculture proposés et mis en application mondialement par Pierre Rahbi, que des stratégies du bien vivre ensemble (à travers par exemple des jeux coopératifs).

centre_agroecologique_amanins
Au sein de ce centre,  une école primaire a été mise en place par Isabelle Peloux : « l’école du Colibri » avec un vrai objectif de développer l’écologie relationnelle chez les enfants.

Le centre se focalise donc sur la réflexion, l’action et la transmission autour des deux questions :

« Quelle planète laisserons-nous à nos enfants, et quels enfants laisserons-nous à la planète ? »

Nous avons été très impressionnés par cette démarche globale.

Nous détaillons (voir photos ci-après) quelques éléments trouvés dans l’école et qui montrent l’intégration, à la fois des outils pour le développement des intelligences émotionnelle et relationnelle, et des notions d’intelligences multiples. Isabelle a beaucoup travaillé autour de la pédagogie coopérative et de l’éducation à la Paix

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Un très beau film a été réalisé à partir de séquences en situation avec les enfants et d’ interviews d’Isabelle, grâce à l’immersion pendant 1 an de la réalisatrice franco-québécoise Anne Barth.

Nous vous le conseillons : accès à sa présentation en cliquant ci-dessous

film sur l'école du colibri

Accès à la page de présentation du film (bande annonce, interviews,..)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vous y trouverez  des situations et explications autour des thèmes :

– stratégies de coopération

– évaluation et auto-évaluation

– la notion de projet

– la  déconstruction

– la « machine à expliquer »

– les 8 formes d’intelligence

– la relation enseignant / élèves

– fuite / attaque/ inhibition

– la spécificité de la culture française

– les Bla Bla (parler en Je)

– l’écoute active

– la médiation de conflit

– le nommage des émotions

– la relaxation

– les jeux coopératifs

Voici quelques photos pris au sein de la classe

 

Sur la gestion de la frustration

Gestion de la frustration et des colères

Gestion de la frustration

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sur les émotions en général

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Sur les intelligences multiples :

Intelligences multiples : interpersonnelle, intrapersonnelle, visuelle spatiale

Int_multiple_naturaliste_kines

Int_multiple_musicale_logico_maths_verb_lingu

 

 

Différences entre Dénoncer , Protéger, Se protéger, notions importantes à intégrer alors qu’aujourd’hui on parle si souvent de harcèlement accepté/caché

protéger se protéger pour éviter le harcèlement par exemple

se protéger sans violence

Des règles écologiques

règles_ecologiques

 

PS : Isabelle Peloux nous précise que le thermomètre de la frustration et les panneaux  Dénoncer, protéger, se protéger sont des idées des enfants

Bravo à toute l’équipe des Amanins, que nous remercions pour son accueil chaleureux.
(Le centre est ouvert à tous, n’hésitez-pas )

Si vous êtes intéressé(e) par les initiatives pédagogiques innovantes comme celle-ci vous pouvez aussi consulter notre site dans le rubrique « le coin des écoles et des enseignants »

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