L'accompagnement scolaire et familial

Dans la série « Les petits Secrets de Bernadette pour les Parents », HAPPYPARENTS présente différentes astuces, techniques, pour l’épanouissement de vos enfants et le développement de l’harmonie familiale.
Ici Bernadette vous donne des clés pratiques pour donner l’envie de lire à vos enfants.

Voici ci-dessous la vidéo correspondante.

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Le dilemme du rangement!

La meilleure façon d’éviter de se disputer avec son enfant vis-à-vis du rangement post-activité est précisément de prévenir cette dissension dans son ensemble. Comment ?

En fait il vous suffit de ne pas laisser de place pour des disputes !

En faisant en sorte que le rangement, le nettoyage post-activité soit une part intégrante de votre culture familiale, une chose sur laquelle il n’y a aucune discussion possible.

Faites-en une règle inflexible inaliénable, incontournable, une règle simple qui ne peut pas être négociée. Pas une règle qui est renforcée par des punitions ou dont le respect mène à des récompenses. Faites-en sorte que le fait de nettoyer et de ranger après une activité soit juste un évènement banal, un fait de tous les jours. Dites à votre enfant que cela fait juste partie des choses qui se font pendant la journée au même titre que manger, aller aux toilettes, dormir, parler, jouer…etc.

Donc quel que soit l’excuse ou l’argument que vous sortira votre enfant, répondez simplement : « C’est juste comme ça que nous faisons les choses. »

Vous avez remarqué le « nous » ?

Il faut que vous fassiez en sorte que votre enfant se sente relié à vous et à la famille. En utilisant ce terme inclusif dans votre langage, en utilisant « nous » au lieu de « toi », vous faciliterez le fait que votre enfant devienne plus coopératif : il se sentira comme faisant davantage partie de la famille dans sa globalité et se sentira moins comme un être isolé auquel on demande de faire quelque chose qu’il n’a pas envie.

Après avoir dit cela, la prochaine étape est de ne simplement pas permettre qu’une pièce échappe à cette règle, à cette tâche. Ne laissez donc pas un enfant faire quoi que ce soit d’autre qu’il veuille tant que leur chambre n’est pas rangée.

Ne le faites pas d’une façon punitive, mais plutôt pour essayer de leur apprendre les conséquences de leurs actes. Dites leur simplement « on fera ça dès que tu auras fini de ranger mon/ma chérie », ou , « d’accord, on va juste attendre que l’on finisse de ranger ».

S’ils restent plantés là et refusent de faire quoi que ce soit, laissez-les là, mais sans les menacer d’une quelconque punition : ils ont besoin de comprendre, d’intégrer que ranger après une activité est simplement ce que tout le monde fait.

En faisant cela vous leur apprendrez qu’ils doivent aider à ranger avant de pouvoir passer à une autre activité ludique ou toute autre activité.

En prenant cette position ferme, en fixant en quelque sorte les limites, votre enfant apprendra sous peu que se disputer avec vous ou vous défier est inutile. Ils découvriront que coopérer avec vous est la manière la plus simple pour eux d’obtenir ce qu’ils veulent ; et c’est pourquoi ils commenceront à le faire de plus en plus.

(Extraits et traduction d’un article anglo-saxon sur les alternatives à la punition dans www.ParentLearningClub.com)

Vous trouverez ci-dessous une traduction d’un article paru aux Etats-Unis sur la parentalité. Il décrit succinctement différents types de parentalité dans lesquels vous pouvez vous retrouver sachant que l’on est rarement 100% du même type.

Les problèmes avec la parentalité autoritaire, la parentalité permissive, la parentalité punitive…
et comment la parentalité démocratique permet d’éviter ces problèmes tout en soutenant le développement d’un enfant aimant, heureux et détendu.

Au cours des dernières décennies, il y a eu de nombreuses avancées au niveau de la recherche autour du développement de l’enfant et de l’éducation parentale.

L’approche plus consciente de la parentalité aujourd’hui gagne en popularité et a généré des enfants plus heureux, plus intelligents, et moins hyperactifs.

Les parents qui utilisent ces méthodes d’éducation plus conscientes pour leurs enfants trouvent aussi leurs vies moins stressantes et plus épanouissantes. Avoir des enfants coopératifs qui sont intelligents, aimants, et prêts à aider spontanément, rend la vie légère, comparé au fait de devoir gérer des enfants incontrôlables, hyperactifs, pas concentrés, jamais contents, et parfois même violents.

On a encore un long chemin à parcourir en tant que société. En effet, la parentalité avertie, consciente, compréhensive n’est encore pratiquée que dans une petite minorité de familles. La plupart des parents ne sont pas au courant de ces possibilités saines, prouvées et éprouvées pour transformer leurs enfants et leur famille.

En regardant autour de nous aujourd’hui, on peut dire sans risque de se tromper que la plupart des parents pratiquent un style de parentalité autoritaire ou punitif.

Ce que nous avons aussi découvert c’est que les parents qui n’appliquent pas la parentalité autoritaire ont tendance à être encore plus permissifs dans leur façon d’éduquer. Ensuite, lorsque leurs enfants sont devenus incontrôlables du fait de cette permissivité, les parents se sentent à bout et vont souvent éclater violemment avec dureté de façon à ramener leur enfant indiscipliné à sa place. Comme un pendule se balançant, le parent alterne entre parentalité permissive et parentalité autoritaire.

Alors que ce fut un pilier, une base de l’éducation, les approches autoritaires et permissives sont aujourd’hui dépassées, impraticables, et ne sont désormais plus envisageables ou saines selon les dernières recherches et leurs résultats.

Selon des études sur les effets de la parentalité autoritaire :

« Les enfants provenant de foyers pratiquants la parentalité autoritaire manque de compétences sociales du fait que leurs parents induisent généralement ce que devrait faire l’enfant au lieu de le laisser choisir par lui-même. Les enfants prennent aussi rarement des initiatives. Ils sont socialement en retrait et observent les autres pour décider ce qu’il convient de faire. Ces enfants manquent de spontanéité et de curiosité. »_²

« Ces enfants sont souvent les plus susceptibles d’entrer en relation ou de se marier avec des partenaires pareillement abusifs ou de développer des maladies mentales en atteignant l’âge adulte ».₃

2 Baumrind, 1991; Weiss & Schwarz, 1996; Miller et al., 1993.
3 Baumrind, D. 1978.

Si vous êtes intéressé (e) par ce sujet, et par tout ce qui concerne la parentalité, nous vous invitons à vous inscrire gratuitement ci-joint. Vous recevrez le dossier « Pour la réussite de mes enfants » et différentes ressources pour optimiser votre démarche parentale (échelonnées dans le temps pour éviter l’indigestion !).