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Les fêtes de Noël approchent... Pour moi la magie de Noël opère toujours, flocons, bonnet, mitaines et carillons. Dans mon coeur de bientôt 50 printemps, la joie, l'impatience, l'odeur des chocolats, marrons glacés, la perspective des gâteries et des mines réjouies... sont égalés par de nombreux rêves pour la nouvelle année. Des grands et des petits. Une soif de renouveau, de nouveaux challenges, de nouvelles perspectives, de promesses, d'essais de nouvelles perfections. Je vous partage ce conte chinois, extrait de la Sphère n° 234 Un mandarin chinois partit un jour faire un long voyage. Il
arriva d'abord dans un pays où il y
vit beaucoup d'hommes
attablés devant des plats de riz ; mais tous mourraient de
faim, car ils avaient des baguettes.... longues de deux mètres
de long, et ils ne pouvaient s'en servir pour se nourrir.
Ernest Homes, qui fonda la Science de la philosophie de
l'esprit, pense que la peur et la foi ont les mêmes qualités. Si nous pouvons remplacer une peur irraisonnable par une foi raisonnable, alors nous un antidote naturel à la peur." Ernest Holmes, who founded the Science of Mind philosophy, describes both qualities of fear and faith as having similar qualities. Fear is a belief that something awful might happen, while faith is a belief that something good will happen. Although the results are different, the causes are the same-- both are beliefs that govern our behavior and influence the way we feel. If we can replace unreasonable fear with reasonable
faith, then we have
a natural antedote to our first chakra demon
"A quoi sert la lumière du soleil, si on a les yeux fermés" dit un proverbe arabe
Je
laisse Yvan Audouard faire écho : "Les vers de terre s'enfoncent dans le sol pour ne pas
tomber amoureux des étoiles Je vous souhaite pour ces fêtes et pour la nouvelle année, mille et un beaux rêves. Je vous souhaite de prendre régulièrement le temps d'avoir la tête dans les étoiles de façon à créer votre belle vie plutôt que de la subir. Quand on pense à quel hasard on doit ce passage sur cette planète... il faut absolument que nous exploitions au mieux ce voyage hors du commun. Créez des souvenirs enchantés. Souriez à la vie et la vie vous sourira ! Sincèrement vôtre, Bernadette -------------------------------------------------------------
Il
ne faut jamais demander les codes d'accès au site préfectoral
pour connaître le solde de ses points de permis de conduire,
car, si par malheur, un jour il vous faut faire appel à un
avocat spécialisé en cas de retrait de permis, l'un de ses
arguments tombe à l'eau et il ne pourra plus invoquer le fait
que vous n'avez pas été officiellement informé de votre
retrait de points (L'état français devrait en effet nous
envoyer une lettre recommandée pour ce faire, mais cela coûtant
trop cher ce n'est donc jamais fait et c'est un des arguments
qui permet d'annuler bon nombre de procédures)
> Mais dès que vous consultez ce site, via Internet, une société spécialisée en informatique enregistre votre accès et cela vaut preuve de votre information OFFICIELLE devant le Tribunal > Info à diffuser sans retenue.
Chercher de l'or, murmurer à
l'oreille des chevaux, bâtir sa maison en paille, fabriquer une
micro-fusée, soigner des oiseaux mazoutés... il y a mille et
une façons d'occuper son temps libre de manière atypique et
constructive. Inventez vos loisirs de Stéphanie Lavé - Editions Autrement
Un parcours dure environ 3 heures ; prenez de bonnes chaussures, un bonnet l'hiver, un chapeau l'été et en trottant sur les pavés de Paris, vous allez faire parcourir l'histoire de France, étendre la culture générale, développer curiosité, réflexion et débrouillardise de tous vos petits protégés. Ce livre : "Jeux de pistes et énigmes à Paris" de Jean Richard Matouk - Editions Hachette ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------- www.lelivredelaveugle.fr offre la possibilité de commander des manuels scolaires en braille, du cours préparatoire à la terminale. L'association Le livre de l'aveugle, constituée de bénévoles, produit chaque année près des deux tiers des ouvrages scolaires édités en braille pour la France ----------------------------------------------------------- C'est les vacances et pourtant, les profs ont dit : "il faudra travailler", "il faudra récupérer" ; ... On a oublié qu'il est délicieux d'apprendre. On leur donne tellement de pression et de stress que les seules choses qu'on leur apprend bien : . Avoir peur de ne pas y arriver . Avoir peur de ne pas être à la hauteur . Avoir peur de ne pas avoir le temps . Avoir peur des tests, des professeurs et de l'avenir . Avoir peur d'apprendre . Avoir peur de ne pas comprendre . Avoir peur de se mettre à l'épreuve, de l'effort Alors, ce sont les vacances... Et si, en jouant notre rôle
de parents, de grands parents, de grands frères ou grands
cousins... nous faisions avec les plus jeunes, des jeux, des
activités qui permettent aux plus jeunes de découvrir, de
s'expérimenter, de s'éclater, et, chemin faisant...
d'apprendre, d'une manière ludique, dans la connivence
affective des tonnes de choses pérennes qui les aideront. Français : . Concours de Slam
Poésie (traduction de Slam Poetry : grand
chelem de poésie) (on peut décider de filmer pour pouvoir savourer les productions les années suivantes et même, à l'instant, pour départager en cas de concours...) Pour vous aider à l'organiser en famille ou entre amis,
regardez le site : www.ffdsp.com
. Sur ce site, vous verrez, qu'une fois bien rôdés, vous
pourrez participer à de grands tournois nationaux... !
L'entrée dans les scènes de slam poésie est gratuite. . Dégustation de chocolat : Faire goûter chaque participant tour à tour un morceau de chaque tablette. Sur un papier, leur faire noter pour chacun l'aspect, l'odeur, les nuances observées en bouche, en exigeant d'eux qu'ils n'emploient jamais deux fois le même terme. Lire ensuite les productions ! il faudra peut être pour les aider avoir sur la table un dictionnaire des synonymes ! Ce jeu développe le goût, le vocabulaire et travaille particulièrement les synonymes
. Sur les traces d'un grand auteur : Il existe partout en France et dans le Monde, une maison dans
laquelle a vécu un auteur connu. Sa maison a été
reconstituée, comme à l'époque. Voilà qui peut être un déclic et bien préparer votre grand ado à son épreuve de français A travers cette activité, on va éveiller sa curiosité, son
appétit littéraire, développer l'histoire de la littérature.
. Macha la vache : Dans un livre aussi petit qu'un portefeuille, elle vous propose un recueil de 160 phrases tirées par les cheveux pour vous amuser à bien articuler. Exemple : "Une meule moud mille moules molles" à répéter plusieurs fois Ce livre : Macha la vache de laurent Gaulet -Ed First Editions, vous fera prendre de bons fous rire et développera l'aisance orale de vos jeunes.
. Écrire des cartes postales Vous partez en vacances et au lieu d'envoyer un sms aux copains, laissez leur choisir de belles cartes postales et de beaux timbres. Ils vont devoir s'exprimer en bon français et faire attention à leur orthographe. Et pourquoi, au lieu d'acheter des cartes, ne pas les fabriquer avec des fleurs, de la peinture, des encres, des collages, du papier de couleur découpé...
Histoire . Chantiers archéologiques : Il existe des lieux où les enfants peuvent jouer à l'archéologue. Je pense au Musée Gallo-Romain de Saint Romain en Galles, ou à celui de Lyon... et aussi d'autres moins connu en Périgord et ailleurs. Je pense pour les plus grands à certains chantiers ouverts aux plus de 16 ans ou aux plus de 18 ans comme le Château de Guédelon. Pour connaître la liste des fouilles de l'été 2007 :
J'aime cette idée d'activité ; elle montre que ,où qu'on soit, on peut apprendre. Elle développe la curiosité. Elle ancre dans le présent. On croit toujours à un Eldorado ailleurs. Pour les autres villes, on pourrait tout simplement organiser une ballade en fonction du nom des rues. Et faire une ballade historique, ou scientifique ou littéraire... A Paris, munissez-vous du petit guide : Stations de métro, de Gérard Roland aux Editions Christine Bonneton - Ed Bonneton.com Chaque station du RATP est répertoriée, et, en quelques mots, est retracée l'histoire de la Concorde ou encore des Tuileries ou de Stalingrad...
Vous cherchez un lieu où distraire plusieurs générations : Emmenez-les au Puy du Fou. C"est un parc d'attraction historique. Il n'y aura pas de grand huit ou de pont de singe, mais des reconstitutions de villages au Moyen Age et des mises en scènes exceptionnelles qui leur permettront de voir des fresques vivantes de cette époque. L'art, la poésie, la violence d'antan, la relation à la nature, la vie quotidienne et les repères historiques tout sous forme de spectacles et de village reconstitué.
Chaque album est un véritable témoignage historique du
XXième Siècle. Il faudra bien sûr faire la part des choses ; pour vous
aider :
Géographie : . Coéquipier d'un jour Demandez-lui comme un service de vous guider pour votre prochain voyage. Installez-le à la place du passager, mettez-lui une carte entre les mains et votre destination. Laissez-vous guider. Il faudra lui réserver une grande patience et prévoir d'avance les points délicats pour éviter danger et panique.
Progressivement, le monde d'aujourd'hui s'insèrera dans un
contexte historique, géographique et économique.
Qui n'a pas joué à ce jeu ? Dès que la voiture qui dépasse laisse apercevoir son numéro de département, on essaie de vite dire le nom de ce département. Lorsque les enfants seront devenus experts, on peut ajouter des règles : . indiquer dans quelle région se trouve ce département N'oubliez pas de jouer avec eux et de faire le compte des points. Peut-être vous gagneront-ils un jour !...
.101 expériences Choisir une expérience à réaliser ensemble, observer ce que vous ressentez et comparez-le ensemble aux annotations du livre : 101 expériences de philosophie quoitidenne de Roger-Pol Droit - Ed Odile Jacob Chaque expérience est accompagnée de conseils pratiques (matériel, durée) avec un objectif : "indiquer l'essentiel de manière légère".
Donner de soi, s'apercevoir de sa chance lui feront découvrir une forme de bonheur Quand on donne, quand on aide, on se sent un légitime droit à se tromper et on a moins peur de se lancer car l'intention première est d'aider ! Il faudra naturellement baliser le chemin de son enfant. Ne
pas le laisser apporter n'importe quelle aide. Choisir une
activité où il s'épanouira sans que sa sensibilité soit mise
à l'épreuve. . Lecture du livre : Le Monde de Sophie de Jostein Gaarder - Ed Points Il est une bonne introduction à la philosophie. Dans ce roman, une jeune adolescente norvégienne à l'existence tranquille, reçoit une mystérieuse lettre la poussant à se poser des questions existentielles. C'est un livre qu'on peut négligemment laisser sur le coin de la table du salon ou offrir à un ado à partir de la seconde.
. Ajouter encore du sable et lui demander : est-il plein ? . Verser de l'eau Une fois que l'expérience est terminée, lui demander pourquoi ai-je fait cette expérience devant toi ? Si on se replace dans le contexte de la vie quotidienne, qu'est-ce que je veux te faire comprendre au travers de cette expérience ? En fait, les gros cailloux représentent les
choses fondamentales de la vie. Les graviers, les choses moins
importantes et ainsi de suite. Si l'on ne place pas les gros
cailloux en premier, on ne pourra pas les mettre ensuite.
Un médiateur recueille les différents thèmes proposés par les participants et en choisi un. Celui dont le thème a été retenu, propose une petite introduction, puis chacun peut prendre la parole tour à tour. L'objectif : confronter ses idées à celles des autres et enquêter collectivement autour d'un sujet. Sa participation va lui permettre au-delà des notions
théoriques ou de l'opinion commune, lui permettre d'exprimer sa
pensée. Il va peut être entendre le fond de sa pensée...
----------------------------------------------------------- L'École étant le deuxième lieu d'éducation à l'environnement, je vais vous donner aujourd'hui des éléments relatifs à l'École. Un enfant concerné par l'écologie aujourd'hui sera un adulte responsable demain. La teinture et le vernissage ne participent pas au bon fonctionnement d'un crayon et entraînent pollution et gaspillage de matières premières. Préférez le bois naturel. Durables et rechargeables, les porte-mines limitent l'impact environnemental. Privilégiez les stylos à plume que vous rechargerez plutôt que des stylos à bille que vous jetterez. Notez aussi que l'encre bleue est généralement fabriquée à base d'eau, ce qui n'est pas forcément le cas des autres types d'encres. Choisissez des feutres à base d'eau ou d'alcool et de colorants alimentaires, identifiables à la mention "lavable" : les autres peuvent être toxiques (solvants pétrochimiques)/ Préférez équerre, compas, règles en métal. Ils ne cassent pas ;) Préférez des colles naturelles, dont le solvant a été remplacé par de l'eau. Pots de colle, correcteurs, marqueurs, etc... constituent de petits déchets chimiques. Il faudrait les remettre, une fois usagés, en déchetterie... Choisissez plutôt une calculatrice solaire... D'abord, vous n'aurez jamais de pile à acheter ;) et de plus, votre enfant ne sera jamais en panne de pile au milieu d'un DS ou pire, d'un examen ;)) Pour les goûters, choisissez une petite boîte hermétique en plastique et une gourde réutilisables plutôt que des briques, cannettes, aluminium, plastiques, papiers... De multiples organismes interviennent auprès des enfants pour les sensibiliser aux questions d'environnement. Prenez contact avec ceux de votre région pour connaître leurs activités et y faire participer vos enfants. Vous pouvez également jumeler votre école avec une association écologiste Le WWF propose un catalogue pédagogique destiné aux écoles, qui présente des amlettes pédagogiques développées par d'autres associations, en partenariat avec le WWF : . "La rivière m'a dit" consacrée à l'eau douce (créée par la FRAPNA) "1 degré de plus" pour les changements climatiques 'élaborées par les petits débrouillards et l'ADEME "Toti la tortue" dédiée aux relations entre la nature et la culture guyanaise (en partenariat avec les acteurs locaux de la Guyane) "Une journée en Amazonie" pour une sensibilisation à la nature à travers la découverte du milieu amazonien (développée par Paroles de nature)
J'ai
eu envie de vous traduire les deux textes suivants. Le premier
pour nous rappeler combien notre rôle est important en tant
qu'éducateur professionnel ou en tant que parent. Vous trouverez la traduction en lettres rouges Controlling the Weather Contrôler la situation While teachers can have a lifelong effect on the way students think, psychologist Haim Ginott has focused on a more immediate aspect of impact: the creation of a positive or negative physical and emotional environment that can determine the quality of a child's life. Bien que les professeurs puissent avoir un impact à vie sur ce que les étudiants pensent, le psychologue Haim Ginott a étudié de plus près un effet plus immédiat : la création d'un environnement physique et émotionnel positif ou négatif qui va induire la qualité de vie du jeune. "I've come to a frightening
conclusion," he said. "I am the decisive element in
the classroom. My personal approach creates the climate. My
daily mood makes the weather. As a teacher, I possess a
tremendous power to make a child's life miserable or joyous. I
can be a tool of torture or an instrument of inspiration. I can
humiliate or humor, hurt or heal. It is my response that decides
whether a crisis will be escalated or de-escalated, and a child
humanized or dehumanized." Il est arrivé à une conclusion effrayante, dit-il. Le professeur est l'élément moteur de la classe. Son approche personnelle crée le climat de la classe. Son humeur quotidienne conditionne l'atmosphère. En tant que professeur, il possède un pouvoir énorme pour rendre la vie d'un jeune misérable ou joyeuse. Il peut être l'outil de torture ou l'initiateur de l'inspiration. Il peut humilier ou tourner en dérision, blesser ou guérir. C'est sa réponse qui va provoquer une crise en escalade ou au contraire va la désamorcer, et l'enfant aura été traité avec humanité ou non.... Yet as profound as this observation is for professional educators, it's even more so for parents. A parent's power to create the daily climate and lasting environment in which a child grows is so awesome it must be used consciously and responsibly. Si cette observation est particulièrement vraie dans le monde éducatif, elle l'est bien davantage pour les parents. Since our daily moods make the weather, we should try to shield our children from the thunder and lightning of our frustrations and anger. Instead of the dark clouds of cynicism, fear and depression, we should discipline our own emotions and give them the light and warmth of love, hope and good cheer. Conscious efforts to be positive, enthusiastic, and supportive can have a huge impact not only on the emotional well-being of our children, but on their ability to experience the joys and pains of childhood in healthy and constructive ways. Tant que nous ne saurons pas surmonter nos humeurs quotidiennes, nous devrions protéger nos enfants du tonnerre et des éclairs de nos frustrations et de notre colère. A la place des nuages noirs laissés par le cynisme, la peur et la dépression, nous devrions discipliner nos propres émotions et leur donner la lumière et la chaleur de l'amour, l'espoir et les encouragements. Les efforts pour être positif, enthousiaste et supportif peuvent avoir un immense impact, pas seulement sur le bien être émotionnel de nos enfants, mais sur leur capacité de vivre les joies et les peines de l'enfance d'une manière saine et constructive Le second, une histoire vraie, pour vous rappeler combien nos réactions face aux difficultés vont également donner des ailes à nos enfants ou les enliser dans leurs propres difficultés. Eight-year-old Glenn Cunningham raced into a burning schoolhouse to rescue his big brother. When he regained consciousness five hours later, his brother was dead and Glenn's horribly burned legs lay limp and without feeling. Specialists urged his parents to have Glenn's legs amputated immediately - he would never walk again - but Glenn pleaded against them. Even though the toes of his left foot were gone and the bone supporting the ball of his left foot practically destroyed, Glenn was determined to walk again.That was the summer of 1919. One week later Glenn announced he was ready to stand up. His father lifted him out of bed, stood him upright and let go. Glenn crumpled to the floor. Every day Glenn's parents carefully rubbed his dead limbs. Every day for weeks, they repeated the lifting-falling exercise. Then one day, for a few seconds, Glenn Cunningham stood on his own. A few days later Glenn took a few small, shaky steps. His parents kept on rubbing his legs. He ate carefully and began to push himself hard, running everywhere he went - to the fields, to the store, to school. In 1930, with no toes on his left foot and almost missing a major bone, Glenn Cunningham set a high school record for the mile run, 4:24.7. He enrolled in Kansas University and two years later qualified for the Olympics with a United States record-setting mile of 4:11.1. Despite tonsillitis at the Los Angeles Olympics in 1932, he still finished fourth. He defeated milers around the world, repeatedly breaking his own records. In his early thirties he retired, holding the world mile record of 4:04.4. From Little Books of Virtue Michael Josephson
Le petit Glenn Cunningham de 8
ans, se rua dans l'école en feu pour secourir son grand frère.
Quand il retrouva ses esprits 5 heures plus tard, son grand
frère était mort et ses jambes étaient brûlées au plus haut
degré et reposaient molles et sans sensations. Les
spécialistes pressaient ses parents de le faire amputer
immédiatement. Il ne remarcherait pas de toute évidence mais
Glenn supplia ses parents de ne pas les laisser faire. Bien
qu'il ait perdu tous ses orteils du pied gauche et que l'os
portant la malléole de son pied gauche soit pratiquement
détruit, Glenn était déterminé à remarcher. C'était un
jour de l'été 1919. Une semaine plus tard Glenn annonça qu'il
était prêt pour se tenir debout. Son père, le leva du lit et
le mit debout puis le laissa aller. Glenn s'écroula comme une
poupée de chiffon. Chaque jour, ses parents frictionnaient ses
membres morts. Chaque jour, pendant des semaines, ils
répétaient l'exercice de le lever et d'essayer de le faire
tenir debout sans tomber. Puis, un jour, pendant quelques
secondes, Glen Cunningham tint debout tout seul ! Quelques jours
plus tard, Glenn fit quelques petits pas hésitants. Ses parents
continuaient de lui masser les jambes. Il commença à se
propulser prudemment et difficilement, courant partout où il
allait - se promener dans la nature, aller faire les magasins,
aller à l'école. En 1930, sans orteil sur son pied gauche ni
os lui soutenant la malléole, Glenn Cunningham pulvérisa un
record de l'école à la course du mile : il mit 4min 24 ' et
7''.
www.ecoconso.be site sur le thème du Cartable Vert qui nous donne des informations sur l'action belge dans ce sens Éducation à l'environnement : sur les acteurs de l'éducation à l'environnement en Fance : . Collectif français pour l'éducation à l'environnement (CFEE) et École de la Nature : 04 67 06 18 70 www.educ-envir.org et www.ecole-et-nature.org Catalogue pédagogique du WWF : www.wwf.fr Label Eco-école : 01 45 49 40 50 Label CED : Ligue de l'enseignement : www.laligue.org J'ai trouvé un site avec des idées de sorties.
SOS Education, qui comprend maintenant plus de 60 000 membres,
est une association qui mène des actions auprès de la presse et
des pouvoirs publics pour défendre un enseignement de qualité et
dénoncer ce qui s'en écarte. --------------------------------------------------------- Une collection d'albums rigolos pour apprendre à vivre en maternelle : Norbert
le bavard ou Oscar le timide de Philippe Bertrand (dès 3 ans) Et si vous cherchiez des titres pour des cadeaux de Noël : Le Printemps de Guerlain de Maryline Desbiolles - Editions Le Cherche-Midi Une famille, une histoire, des parfums... Guerlain embaume le monde et Maryline Desbiolles nous emballe avec cette histoire enrichie de citations, d'extraits d'oeuvres d'écrivains sur le parfum et d'une inconographie fastueuse. La trousse à couture de Léa Stansal Editions AubanelLe petit conte philosophique de Léa Stansal a beaucoup de charme et sert de fil d'Ariane pour ce très ludique livre d'ouvrages à faire soi-même, et facilement, grâce aux croquis et schémas présentés à la fin. On peut, par exemple, réaliser une boîte à couture ressemblant à une drôle de maison bancale que Hansel et Gretel adoreraient... ou s'attarder sur les 19 autres objets proposés Deux
mille ans de Jardins de Jacques Bosser et Alain le Toquin
Editions de la Martinière. Jouets
d'autrefois de Raymond et JAcqueline Humber -Editions du
Seuil
-------------------------------------------------- Je vous fais partager un merveilleux conte écrit par Sabine
Vendrely. Je vous laisse savourer le talent de Sabine.
Le lutin
soleil et les lunettes magiques « Oh,
il pleut encore ! » Sarah,
dans son pyjama rose, boude devant la fenêtre. Dehors, une
pluie battante arrose le jardin.
« Je
vais m’ennuyer toute la journée. » Sarah descend les
escaliers. Elle croise Anis, son cocker qui la salue en agitant
la queue.
« C’est
pas la peine de remuer la queue, Anis. Tu ne sors pas
aujourd’hui. »
Anis
arrête instantanément de bouger, figée par le ton de sa
petite maîtresse.
Après
le petit déjeuner, Sarah s’installe devant la fenêtre en
faisant grise mine. « Il
fait moche, moche, moche. Je déteste la pluie. »
Sarah
tend la main vers ses poupées. Soudain, elle s’arrête, éberluée.
Son lutin en feutrine a bougé les yeux. Il l’a regardée,
elle en est sûre. Pourtant, ce n’est qu’un pantin. Sarah
fait quelques pas dans la chambre, puis se retourne d’un coup,
prête à démasquer le lutin. Oui, il a bougé. Il est
maintenant penché, les bras hors du coffre
à jouets. « Viens
là, toi. Tu es vivant, ou quoi ? »
« Aïe ! »
Sarah a saisi le lutin un peu violemment, et il a réagi en se
plaignant. Maintenant,
Sarah est très intéressée. Elle prend soigneusement le lutin
sous les bras et le pose sur son lit. « Tu
sais parler, dis moi ? » Le
lutin cligne des yeux une fois. Il soupire et comme à
contrecoeur, il se lève. « Eh
oui, je sais parler. Mais moi, je ne dis pas des vilaines choses
comme « je déteste ». « Qui
a dit ça ? » « Toi,
Sarah. Tu as dit : « je déteste la pluie ». Ça
m’a réveillé ! » « Ben
oui, je déteste la pluie. Je ne peux même pas aller jouer
dehors. » Le
lutin soupire encore une fois, et sort de sa poche une petite
paire de lunettes colorées, toutes brillantes comme des élytres
de scarabée. « Allez,
mets ces lunettes. » Les
lunettes sont minuscules. Sarah éclate de rire, mais elle tend
tout de même la main. Le lutin pose les petites lunettes dans
sa paume, et un instant plus tard, elles ont la taille idéale
pour Sarah qui les regarde, stupéfaite. « Allez,
mets les lunettes. » insiste le lutin. Sarah
les pose sur son nez. « Regarde
par la fenêtre. » lui conseille le lutin.
Sarah
s’approche de la fenêtre. Elle reste bouche bée devant le
spectacle qui s’offre à elle. Les plantes sont vivantes.
Sarah les voit frémir d’aise sous la pluie. L’eau est bue
par la terre, et Sarah voit à travers le sol les racines des
arbres qui boivent elles aussi.
Les feuilles brillent, couvertes de gouttelettes, et
Sarah, grâce à ses lunettes, perçoit le bien-être de toutes
les plantes. « C’est,
c’est incroyable ! » bafouille Sarah, « les
plantes ont vraiment l’air heureuse sous la pluie. » « Mais
bien sûr, elles en ont besoin pour vivre. S’il faisait beau
tout le temps, elles deviendraient toutes sèches et elles
mourraient. Viens, prépare toi. Allons dehors.» En
quelques minutes, Sarah est prête. Elle enfile ses bottes en
caoutchouc, son K-way avec capuche et elle suit le lutin. La
chienne Anis leur emboîte le pas, ravie. Pour Sarah, le jardin
est un enchantement. Les escargots rampent sous les feuilles,
des petits oiseaux se baignent dans les flaques. Et surtout,
Sarah voit les racines des plantes qui aspirent comme des
pailles dans du sirop. Elle voit l’eau nourrir les tiges et
les feuilles, les gonfler, leur donner force et vigueur. Elle
voit briller la sève. «C’est
merveilleux. On dirait qu’elle boive …de la vie . »
bredouille Sarah. Anis court dans l’herbe mouillée, les
pattes boueuses, mais Sarah ne songe même pas à la gronder. Grâce
aux lunettes magiques, elle comprend le plaisir d’Anis. « Donne
ta main » dit le lutin à Sarah. A peine a-t elle touché
ses doigts qu’elle rétrécit, devient soudain minuscule comme
une petite mouche. Le lutin a fait de même, et Sarah ne
s’aperçoit de leur changement qu’en découvrant le jardin
devenu gigantesque. D’ailleurs, ce n’est plus vraiment le
jardin puisqu’elle n’en voit qu’une feuille immense sur
laquelle elle se tient debout. Près d’elle, une grasse limace
passe.
« Mais,
elle va très vite. » s’étonne Sarah. « Oui,
quand on est grand, on les voit lentes, mais elles avancent
bien. Allez, bouge tes ailes. »
« Mes
ailes ? » Sarah
s’aperçoit qu’elle a dans le dos deux longues ailes
translucides, comme les libellules. « Ouahh !
C’est fantastique. J’adore. Et… elles marchent ? » « Bien
sûr, vas-y. Fais comme si tu bougeais les bras de haut en bas,
tu vas voir. » Sarah
bouge les bras, et… miracle, ses ailes suivent. D’abord
maladroitement, puis avec plus d’assurance, elle s’élève
dans les airs. « J’ai
toujours rêvé de faire ça. C’est génial. » Sarah
s’entraîne, prend de l’élan. De plus en plus confiante,
elle survole l’immensité du jardin. « Attention ! » Une
énorme goutte d’eau s’est abattue sur Sarah,
l’emprisonnant comme dans un bocal mouvant qui l’entraîne
vers le sol. Le lutin se précipite, perce la peau de l’eau et
vient rejoindre Sarah. « N’aie
pas peur. Ça va secouer, mais je te tiens. » « Aaaaaaahhhhhh ! »
crie Sarah alors que la goutte descend à vive allure. Ploc.
L’eau a été aspirée par la terre boueuse qui l’a bue
en un instant. Sarah et le lutin se déplacent maintenant
vers les entrailles du sous-sol. Ils sont entraînés vers les
profondeurs avec le ruissellement, et rejoignent des petites
mares souterraines. « Où
sommes-nous ? »
Avant
que le lutin ne réponde, Sarah et lui se retrouvent dans une
vaste cuvette pleine d’eau. « Eh
bien, là, ma chère Sarah, nous venons de rejoindre le puits
qui est au fond du jardin. Il est bien plein. La pluie est nécessaire
pour recharger les réserves en eau de la terre, - ce qu’on
appelle les nappes phréatiques -
et ainsi remplir les puits. Allez, bats des ailes, on
remonte. » A
toute allure, Sarah et le lutin volent vers le haut du puits en
slalomant entre les énormes gouttes qui tombent vers eux. Le
lutin touche Sarah qui grandit petit à petit. Arrivée en haut,
elle a repris sa taille normale, et pousse le couvercle en bois
qui protège l’entrée du puits. Anis est déjà là, contente
de revoir sa petite maîtresse. « C’est
quoi, ce nuage cracra ? » demande Sarah alors que les
plantes se ternissent à son approche. La pluie qui tombe de ce
nuage là ne leur fait pas plaisir. On dirait que les feuilles
voudraient se ratatiner pour disparaître. La pluie est verte
fluorescente. En tout cas, c’est ce que voit Sarah avec ses
lunettes. Les racines essaient d’arrêter de boire, mais le
poison les touche quand même. Des tâches apparaissent sur les
feuilles. Tout le jardin semble souffrir. Heureusement,
le vilain nuage s’éloigne, chassé par le vent. « Mais
qu’est-ce que c’était que ça ? » redemande
Sarah au lutin. « Ça,
c’était un nuage chargé de la pollution de l’autoroute.
C’est l’heure de pointe. Il y a trop de voitures et ça fait
des bouchons. Les nuages emportent les saletés dégagées
par les voitures. Et quand il pleut, la pluie est sale et elle
fait du mal aux plantes au lieu de les nourrir. » « Et
la réserve d’eau sous terre ? » « Cette
réserve est la plus vite polluée. » « Mais
pourquoi on continue à polluer comme ça ? » « Il
faut que plus de gens se posent ces questions-là, ma petite
Sarah. »
En
rentrant le soir, trempée, mais heureuse de sa journée, Sarah
saute dans les bras de sa Maman.
« Tu
es sortie par ce temps, Sarah ? Je croyais que tu
n’aimais que le
soleil. » « Mais
non, Maman. Il faut qu’il pleuve, c’est bon pour les plantes
! Anis adore la pluie. Et à moi, elle me donne des ailes.
» En
disant ces mots, Sarah fait un clin d’œil à son lutin assis
tout mou sur le coffre à jouets. --------------------------------------------------
Lorsqu’une difficulté de la vie est vécue comme un problème,
cela se vit à l’intérieur de soi : le révolté en
fait un problème majeur, le sage n’en fait aucun problème.
Le problème, vu à l’extérieur, n’est en fait que la manifestation
d’une difficulté intérieure.
'Aimer Ce Qui Est' est à la fois une
discipline et une sagesse du cœur face à la vie, une
invitation à laisser grandir un espace intime bienveillant
à l’intérieur de soi pour accueillir sans jugement et sans
frein tout ce qui a été vécu et tout ce qui se vit dans le
présent… afin… de revenir
à la Source des situations et problèmes, là où
TOUT se vit : en soi… là où TOUT est possible… là où
chacun peut trouver la sagesse, les connaissances et les
inspirations pour un chemin de vie pacifié, fluide et
harmonieux.
Une première rencontre est prévue les 15 et 16 décembre
prochains à Couzon au Mont d’Or.Si des lyonnais sont intéressés, nous pourrions monter un groupe : Merci, aux personnes intéressées, de se manifester avant le 1er novembre. Vous trouverez plus de précisions sur : www.abel-marie.info - 2 - Vous aimeriez que
votre enfant croit au Père Noël et/ou vous aimeriez lui
révéler la vérité sans le décevoir d'une quelconque
manière, aussi, pour ce Noël 2007, nous vous offrons la possibilité de télécharger gratuitement notre e-book : La Légende du Père Noël. Profitez-en et faites-en
profiter tous les jeunes parents. (200 l'on déjà téléchargé sur
les 2 dernières semaines).
------------------------------------------------------ "Ce fut une expérience
plus que positive et constructive où j'ai pu mesurer l'impact
d'une éducation avec sa cohérence et la fonction vitale de
l'amour sur mes enfants. La famille représente bien le pilier
de la construction d'un être dans toutes ses dimensions. Avec l'assurance d'avoir fait
des acquis en profondeur, l'enfant s'envole avec de belles
volutes. Et les parents contemplent l'émotion au coin du coeur." Par cette lettre elle souhaite
vous en faire profiter. Pour vous désabonner il
suffit de cliquer sur le lien tout en bas de ce message |
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