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HAPPYPARENTS NEWSLETTER N° 41 : Violence et Non Violence |
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Bonjour,
Les fêtes sont consommées ; restent leurs nombreux souvenirs et les petites décisions qu'on a prises secrètement ou non afin que cette année soit un nouveau départ. Aussi, je vous laisse méditer sur ces quelques mots de Lao Tseu : " à la poursuite des connaissances on en sait de jour en jour davantage. sur le chemin du savoir chaque jour on découvre les vertus de l'immobilité on finit par ne plus vouloir à tout prix faire. et c'est alors que les choses arrivent ! oui c'est en ne troublant rien que de soi-même tout trouve sa place. et que tout s'accomplit." Je vous souhaite un heureux nouveau départ afin que votre vie rejoigne vos aspirations. Sincèrement, Bernadette HAPPYPARENTS® NEWSLETTER N°41
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-1- Une association créée par Edith Tartar-Goddet, psychologue clinicienne, l'association propose aux jeunes, parents, enseignants, éducateurs... des temps pour se rencontrer, se parler, s'écouter, débattre, se soutenir .... sur des thèmes comme vivre ensemble et en relation dans la famille, à l'école, raconter la loi symbolique aux ados, apprendre la tolérance, gérer son agressivité Tel/ Fax 01 39 60 02 31 -2- L'association "Plaisir de réussir" organise des stages à Paris pour les parents qui veulent "apprendre à coacher leurs enfants". Sur demande, des sessions en province peuvent être organisées ; 10 participants minimum. Stages de 12H, répartis en soirées ou demi-journées Prix 250€ par personne L'association propose aussi un atelier spécial "passage en 6ième" à l'intention d'élèves de CM2, en quatre séances d'une heure et demi, et des séances individuelles de coaching. Plaisir de réussir 33, Place Georges Pompidou 92300 Levallois-Perret 01 47 59 09 50 plaisirdereussir@noos.fr -3- "Génération médiateurs" forme les parents, les élèves et les enseignants à la gestion des conflits par la médiation. Dans les formations spécifiques pour les jeunes, des jeux de rôle permettent aux élèves de s'exercer à trouver une solution gagant-gagnant pour régler les conflits. A l'issue des ateliers, ils se portent volontaires pour intervenir dans la cour de récréation et aider leurs camarades à trouver des réponses à leurs différends. Les stages proposés aux adultes leur permettent de former à leur tour de jeunes médiateurs. Rens : 01 56 24 16 78 www.gemediat.org ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- A l'âge de la maternelle ou du primaire Quand les événements se présentent, si l'enfant n'en parle pas à un des responsables pédagogiques de l'école, c'est qu'il pressent qu'il ne sera pas entendu. Dans ce cas, c'est à nous adultes, d'intervenir. C'est une expérience où l'enfant pourra apprendre à s'affirmer davantage (s'il est bien accompagné) et où il apprendra que la vie en société est souvent faite de compétition. Il a sa place et ne doit pas se laisser marcher sur les pieds par des supposés plus forts que lui. Si vous le critiquez ou vous moquez de lui, il pourrait comprendre que les plus forts sont une sorte de modèles (pourtant peu enviables !). Lui dire que sous leurs airs assurés et malins, ils ne sont sans doute pas si forts que ça dans d'autres domaines ; par ailleurs, lui dire que lui aussi a des talents et qu'il a donc le droit au respect. Il a le devoir de ne pas se laisser empoisonner la vie. L'évitement n'est pas une solution car elle renforce la peur. Chercher avec l'enfant la source de sa peur ; la timidité ? Lui trouver des activités comme les sports collectifs où il apprendra, dans un cadre aux règles strictes, à évoluer dans une micro société. Lui faire prendre conscience au fur et à mesure du vécu de ce qui se met en place : . la bagarre pendant le jeu peut être le cadre dans lequel un problème extérieur se règle . Le semeur de troubles sera exclu car il transgresse les règles Dans le cas du racket, l'enfant peut ne rien dire car il a peur de la menace de l'autre. Essayer de faire évaluer à l'enfant si l'autre est aussi terrible que cela ou s'il en rajoute. Parfois l'enfant a peur de faire punir l'autre dans le cas d'un coup de pied par exemple. Expliquer qu'on peut se défendre dans ce cas sans faire une surenchère de violence. (je citerai des titres de livres ci-dessous pour vous aider, parents, à accompagner votre enfant dans cette situation) On assiste aujourd'hui à une banalisation des insultes dès leur plus jeune âge ; les enfants en entendent partout, dans la rue, à la tv ou au cinéma. De là, à penser qu'il est normal de se traiter de toutes sortes de noms d'oiseaux, et à répéter ce que l'on a entendu sans même en comprendre le sens, il n'y a qu'un pas. Il est un fait : les enfants ne se conduisent jamais tout à fait de la même manière à la maison et à l'extérieur. Mais, souvent ils se comportent mieux à l'extérieur, signe qu'ils ont intégré les règles éducatives inculquées par leurs parents. Dans le cas contraire, c'est peut être que ne rencontrant pas de limites à la maison, l'école lui apparaît alors comme un lieu de frustration par excellence. Apprendre à rester calme, ne pas gêner les autres, respecter les règles, faire ses devoirs,... toutes ces sources de frustration provoquent soit un repli sur soi soit de l'agressivité. C'est en demandant aux enfants de se coucher à l'heure dite, de se tenir correctement à table, de ne regarder la tv ou faire des jeux vidéos qu'à certains moments de la semaine, de mettre le couvert, vider la machine à laver, ranger sa chambre,... que l'enfant intègrera la notion de règles de vie en collectivité. Au collège : Dans le cas où votre collégien se fait taper : . travailler d'abord avec son enfant pour comprendre pourquoi cette situation. Pourquoi l'agresseur le frappe-t-il, lui ? . ensuite, contacter le Conseiller Principal d'Education ou l'infirmière. Si vous avez l'impression que son cas n'est pas pris au sérieux, contacter le médiateur du département. . ne pas laisser enkyster la situation ; plus l'élève est persécuté plus il souffre et ne sait comment réagir ; il se sent diminué par toutes ces agressions. Lui dire qu'être agressé ne veut pas nécessairement dire qu'on devient une victime. A condition que son entourage ne lui constitue pas un périmètre de victime... . les garçons commencent à avoir peur des filles qui les "écrasent" par leur maturité et leur supériorité scolaire. Après 14, 15 ans, leurs relations se pacifient parce qu'ils tombent amoureux. Répondre à la violence par la violence n'est pas mieux que subir sans rien dire ; il existe une autre voie : la non-violence. (voir bibliographie ci-dessous) ---------------------------------------------------------
"- M'sieur Ibrahim, quand je dis que c'est un truc de gens riches, le sourire, je veux dire que c'est pour les gens heureux. - Eh bien, c'est là que tu te trompes. C'est sourire qui rend heureux. - Mon oeil. - Essaie. - Mon oeil, je dis." Finalement, Moïse, le garçon à qui s'adresse Ibrahim décide d'essayer, pour voir. Il sourit à tout le monde dès le lendemain matin. "- Non, madame, j'mexcuse, je n'ai pas compris mon exercice de maths. Vlan: sourire! - J'ai pas pu le faire! - Eh bien, Moïse, je vais te le ré expliquer. Du jamais vu. Pas d'engueulade, pas d'avertissement. Rien. A la cantine... - J'pourrais en avoir encore un peu, d'la crème de marron? Vlan: sourire! - Oui, avec du fromage blanc... Et je l'obtiens." Et Moïse de conclure: "C'est l'ivresse. Plus rien ne me résiste. Monsieur Ibrahim m'a donné l'arme absolue. Je mitraille le monde entier avec mon sourire. On ne me traite plus comme un cafard." (Citations de "Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran", E-E. Schmitt, Albin Michel, 2001)
--------------------------------------------------------- REFERENCES LIVRES --------------------------------------------------------- . La Non-violence expliquée à mes filles de Jacques Sémelin, Ed du seuil (ce chercheur du CNRS explique pourquoi la non-violence est le contraire de la passivité, et une manière d'être et d'agir qui vise à régler les conflits, à lutter contre l'injustice et à construire une paix durable.) . Les violences du quotidien de Maryse vaillant et Christine Laouénan Ed de la Martinière, coll Hydrogène (les auteurs montrent que ces violences naturelle, culturelle, sociale sont inévitables, mais ne sont pas pour autant une fatalité. Chacun a les moyens de les comprendre et de les dépasser.) . Non au racket ! de Christine Laouénan, Ed de La martinière, coll Oxygène (Cet ouvrage fait le tour du problème et donne de vrais outils aux enfants comme aux parents) . C'est perso -rubrique de Marie-ELISABETH Lafaille à lire chaque semaine dans le journal L'Hebdo, Le Monde des ados. (Elle répond à de nombreuses questions que les ados se posent sur les violences qui les environnent). . Savoir communiquer avec les adolescents et Savoir gérer la violence au quotidien de Edith Tartar-Goddet - Ed Retz --------------------------------------------------------- REFERENCES SITES INTERNET : ---------------------------------------------------------- www.aol.fr : site proposé par AOL où, en allant à la rubrique "Internet et les enfants", les enfants auront accès à une vidéo leur expliquant ce qu'il faut faire ou ne pas faire lorsque l'on cherche des informations, lorsqu'on se connecte sur des forums ou lorsque l'on télécharge de la musique ou des vidéos. www.oclio.com nouveau site dédié à la sécurité des enfants de la naissance à l'adolescence avec de nombreux produits pouvant être commandés en ligne, des informations pratiques, des conseils, des numéros d'urgence. --------------------------------------------------
Dans la rubrique SUGGESTION de la
Happyparents Newsletter N°40, pour retrouver en
quelques clics vos amis perdus de vue, allez à
l'adresse : http://www.copainsdavant.com Une odeur imprègne un récipient en plastique ? Nettoyez-le avec de l'eau additionnée de bicarbonate de soude. --------------------------------------------------
-3- Spectacle : "American Music" : R. Felciano, J. Cage, L. Bernstein, P. Glass, S. Reich, E. Carter, H. Cowel, A. Copland Chorégraphie : Dominique Buttaud avec : Béatrice Berne (clarinette) et Laurent Martin (piano) Vendredi 9 et Samedi 10 janvier 2004 à 20h30 Salle Paul Garcin Impasse Flesselles 69001 Lyon Renseignements, réservations : Danse Actuelle (04 78 92 99 84) Participation aux frais : 10€ -4 - J'ai écrit une méthode pour apprendre les tables de multiplication facilement en 9 semaines. Les objectifs * Un enfant qui acquiert vite et définitivement ses tables * Il ramène de bonnes notes * Il prend confiance en lui en mathématique * Il fait ses multiplications justes * L'acquisition de la division est ainsi facilitée Si vous êtes intéressé, envoyez-moi un
mail à : bdullin@happyparents.com et je vous
enverrai la fiche descriptive et quelques
témoignages. Bernadette Dullin
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La Fondation Claude Pompidou cherche des
vénévoles pour garder des enfants handicapés
à domicile ou les accompagner à leurs
activités 0 825 099 100
www.fondationclaudepompidou.asso.fr
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Pour lutter contre le chiendent et le liseron, planter des oeillets d'Inde sur leur territoire. --------------------------------------------------
-------------------------------------------------- Jeudi 11 septembre 2003 à 14h46 (heure GMT). Des millions d'attentats poétiques se sont commis en libérant des livres Parce qu'un livre est synonyme d'échange avec le monde, en ce jour du jeudi 11 septembre 2003, certains se sont munis d'un livre, un livre qu'ils aimaient et qui a changé leur regard sur le monde. Ils y ont inscrit une dédicace, un petit mot, leur adresse ou un dessin et l'ont laissé... sur la voie publique ou sur un banc, dans le métro ou dans un café à la merci d'un autre lecteur. Une façon de transformer cette triste date, une façon de dire au monde ce que vous pensez et ce que vous voulez dire. A New York, Bruxelles, San Francisco, Paris, Florence, et ailleurs. Un peu partout dans le monde, ce JEUDI 11 SEPTEMBRE 2003, des milliers d'individus anonymes, penseurs, artistes, écrivains, toutes croyances et confessions confondues, sur la place publique, ont offert un livre aimé, pour le partager avec d'autres. Ce jour là, ce fut offrir un livre, et, en trouver un autre. Un livre est un symbole de liberté, de partage et de tolérance. Les livres du 11 septembre sont des livres importants pour nous, des livres qui ont changé notre regard sur le monde. Ils n'étaient pas à vendre. Ces livres ont été déposés dans les endroits les plus insolites : prisons, asiles de nuit pour sans-abri, hall des gares, hôpitaux, ministères, ambassades, etc... . Le 11 septembre était un condensé de négativité jusqu'aujourd'hui. Il a été transformé en une journée de lumière, de don, de créativité, de partage, de sourire, d'émotion intense et positive. La monstruosité ne peut rester tabou, au risque qu'elle nous dévore ! S'il est capable de tant de haine, de tant de destruction, de tant de cruauté et d'abus de pouvoir, pourquoi l'homme ne serait-il pas capable de créativité et de générosité ? Cela passera par l'Art et la Poésie, par des livres, cet espace-temps irremplaçable pour créer une brèche dans nos consciences et parfois révolutionner nos vies. IMPORTANT : Les créateurs de cet attentat poétique souhaitent voir cet acte partagé par le plus grand nombre d'individus, sans souci d'âge, de qualité ni d'appartenance. C'est pourquoi ils refusent de se mettre en valeur. C'est pourquoi ils agiront ce jeudi 11 septembre 2003 comme tout un chacun. C'est pourquoi ils considèrent essentiel le fait de rester anonymes. --------------------------------------------------
Je vous fais passer un message que je viens de recevoir : Etant donné les événements qui touchent une des familles les plus proches de la notre, j'ai envie de vous convaincre de soutenir à votre façon Pasacaline et Philippe. Ils sont précieux pour moi, et aussi pour tout un réseau de parents qui oeuvrent pour des conditions de naissance respectée, ils ont reçu chez eux des rencontres multiples. Je me souviens des ateliers de co écoute que nous avons partagés sur la colline au dessus de Limans, ils ont aussi été lieu d'accueil pour les parents non scolarisant. C'est comme ça que notre amitié a pris forme il y a dix ans, parce que nos enfants n'allaient plus à l'école. Pour moi ils font partie de ce groupe, parents conscients, même s'ils n'ont pas d'ordinateur parce que pas d'électricté suffisament régulière ! Depuis leur retour d'Afrique ils avaient le projet de vivre sous un abri, d'acheter un terrain agricole, c'était il y a dix ans, et peu à peu avec le nombre d'enfants leur construction s'est améliorée, ils y ont mis tant d'efforts et de coeur aussi ! Aujourd'hui ils n'ont plus rien, tout a été détruit par un feu de cheminée qui a dégénéré, la toiture a pris feu puis toute la maison, leur nid ! Etant donné que ce terrain n'était pas constructible, ils n'ont pas d'assurance, donc vraiment besoin d'aide. Je leur rend visite demain, voir ce dont ils ont besoin, et j'irai ensuite le plus souvent possible entre le 26 et le 3 janvier. Ils ont toujours fonctionné avec de la récup alors si vous avez des vêtements, du linge de maison, quoique ce soit que vous pourriez leur donner ce serait génial ! Les petits mots de soutien sont bienvenus, ils se sentiront moins seuls dans cette effroyable tempête. Tous les dons financiers vont servir à la reconstruction de la maison. Voici leur adresse : Pascaline et PHILIPPE Alidiere le clos des sauniers 04300 limans Voici la mienne catherine kremer le clos de charance 05000 gap. Ils sont parents de trois filles : Anna tchatcha 15 ans, Ambre Lilas 11 ans, et Colombine 7 ans. Le jour de l'incendie ils ont perdu une amie qu'ils ont accompagné jusqu'à la fin : Julie B, cela dira peut-être quelque chose aux anciens de l'EDA. Elle était relais à une époque dans le 04. Je vous embrasse tous, et pour cette fin d'année j'espère que nous saurons ne pas oublier l'essentiel. Catherine Dumonteil Kremer.
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